婴儿智力发育特点

宝宝的生理发育和智力发育往往是交织在一起的，宝宝要了解这个世界，就需要有能力与周围进行接触，而且要通过四处走走看看来了解这个世界。那么，宝宝的智力发育究竟有哪些特征呢？

认识或者说是思维不是来源于单纯的客体，也不是来源于单纯的主体。而是来源于主体对客体的动作之间，是主体和客体相互左右的结果。也就是说宝宝与外界环境是相互作用的，这也是目前我们了解个体心理发育最完善的理论框架。

此外，瑞士心理学家JeanPiaget的认知和发展理论加深了我们对宝宝智力发育的理解，他认为宝宝是用行动来探索整个世界的，并且会通过自己的行为和其他人的行为来形成各种思想。

关于这个世界的知识并不是靠着一个又一个的事实积累的，反而是通过阶段来进行的，宝宝发育的每个阶段与前一个阶段都是有着质的区别。所以宝宝对外部信息的处理方式是不同于一般的儿童，而儿童又是不同于青少年和成人的。

根据JeanPiaget的理论，0～2岁的孩子处于感觉运动阶段，这个时期孩子的主要活动是感知事物，其次是通过行动探索世界。在这一阶段之初，几乎没有什么思想交织在孩子看到、听到或做到的事情当中。

初生婴儿一开始的行为——踢腿、玩手指——只是为了活动活动，而不是为了完成什么事情。渐渐的，婴儿的活动开始指向外部环境。接着，婴儿重复某个行动来观察环境中的变化。

到了8-12个月的时候，宝宝就开始学会如何运用事物的反应来达到目的或者解决问题。宝宝开始知道自己想要什么，并且知道怎样才能达到目的。

宝宝对于世界的很多了解都是通过玩游戏获得的，而且他的记忆是比较有限的，只有慢慢的才能够回忆起一件东西或者一个人。这其实说明宝宝对于探索外部世界是有着天生欲望的，也就是说宝宝的智力发育是通过不断与外界的碰撞获得的。

传统家纺、服装产品潜在的健康隐患

家纺、服装产品在成型之前的纺纱、织布、印染、剪裁、成衣缝制及运输过程中各种不同环境的物流仓储中导致产品携带污染物和病菌，给广大的消费者带来使用中的健康隐患。对于婴幼儿服饰用品在使用中，不仅直接接触皮肤，而且不可避免婴幼儿的啃咬，有害菌和有害物质会直接通过啃咬进入人体体内，存在很大的健康隐患和患病风险。

服装产品经历纺纱、织布、印染、裁剪、成衣缝制及运输不同环境，导致携带大量细菌。婴幼儿服饰使用特点：直接接触皮肤且无法避免啃咬，细菌通过啃咬进入体内，造成患病风险。经检测日常洗涤用品不能达到消灭有害细菌的目的，未来总裁品牌以“健康设计”为理念，采用灭菌设备针对多种有害细菌进行灭菌处理后进行真空包装，降低健康隐患，有什么比宝宝健康更重要？